Como objetar una investigacion que esclarece y objetiva las condiciones de posibilidad del gremio magisterial en sus luchas (siempre politicas) por alcanzar esa valoracion social como "la" autoridad pedagogica del estado-nacion? El trabajo docente tiene un valor en si mismo que se encuentra en las experiencias de la docencia cotidiana y en las apuestas emotivas de los maestros al realizar en los hechos el oficio docente, al concebirse dotado de los saberes que deben ponerse en juego para materializar la educacion publica en las vidas de los futuros ciudadanos. En este libro reconocedor de esta verdad historica, las tesis sociologicas enmarcan un enorme y hermoso espejo para que cada maestro se vea a si mismo en tanto productor de su cultura gremial, sindical y politica, co-participe y por lo tanto responsable de este gran proyecto cultural que es la escuela publica, ahora abierta a novedosas y retadoras intervenciones que requieren ser teorizadas desde una criticidad socialmente relevante y totalmente posible de construirse.
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